沒(méi)有演講稿、沒(méi)有演講臺(tái)，近日，岳陽(yáng)縣中洲鄉(xiāng)黃精種植大戶、基層黨員盧海賓領(lǐng)著老百姓來(lái)到田間地頭，以實(shí)際操作、真實(shí)案例教學(xué)，為村民介紹黃精、瓜蔞立體種植方式，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)如何讓黃精變“黃金”。
“沒(méi)想到，原本種黃精的地還能同時(shí)種瓜蔞，不上黨課還真不知道。”種植戶李漢兵說(shuō)，“這樣一來(lái)，地不浪費(fèi)，我們的收入又可以增加了�！�
把課堂搬到現(xiàn)場(chǎng)、把知識(shí)技能講到田間地頭，這在岳陽(yáng)縣，不是頭一回了。
岳陽(yáng)縣有黨員3.3萬(wàn)余名，其中農(nóng)村黨員2萬(wàn)余名。近兩年來(lái)，岳陽(yáng)縣加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)，旨在打通基層黨員干部教育培訓(xùn)的“最后一公里”。
然而，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍廣，黨員人數(shù)多，師資力量有限，如何上出針對(duì)性、實(shí)效性而不是流于形式？
師資從哪來(lái)？
經(jīng)過(guò)集中“遴選”，岳陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局農(nóng)業(yè)資源保護(hù)與利用股股長(zhǎng)尹曙成為師資隊(duì)伍中的一員。
在授課過(guò)程中，他避免傳統(tǒng)灌輸式培訓(xùn)模式，而是現(xiàn)場(chǎng)示范滅除福壽螺，激發(fā)了農(nóng)村黨員的實(shí)踐熱情，促進(jìn)基層黨員在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)政治能力和業(yè)務(wù)能力“雙提升”，鑄就基層黨員“百練身”。
要建優(yōu)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，首當(dāng)其沖的便是選出優(yōu)質(zhì)師資。如何選，這成為岳陽(yáng)縣組織部思考的重頭戲。
經(jīng)再三斟酌、深思、調(diào)研，岳陽(yáng)縣按照擇優(yōu)入庫(kù)、動(dòng)態(tài)管理、資源共享、縣鄉(xiāng)同步的籌建原則，通過(guò)“集中遴選”和“適時(shí)補(bǔ)充”方式，向縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）廣發(fā)“英雄帖”，組建包含黨政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干、專家學(xué)者、技能人才、先進(jìn)模范人物在內(nèi)的“師資庫(kù)”。
其中，包括政治理論類、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)類、基層治理類、知識(shí)技能類、先進(jìn)典型類。“聘用期為3年，頒發(fā)聘書(shū)，期滿后根據(jù)評(píng)估考核情況決定是否續(xù)聘。”岳陽(yáng)縣委組織部負(fù)責(zé)人說(shuō)。
遴選出的師資并非“一勞永逸”，而是建立教學(xué)效果綜合考核評(píng)估機(jī)制，向?qū)W員發(fā)放培訓(xùn)效果評(píng)估問(wèn)卷，對(duì)師資授課情況進(jìn)行量化打分。對(duì)授課次數(shù)多、總體評(píng)價(jià)滿意度高的講師進(jìn)行表彰推薦，下一輪選聘優(yōu)先聘用；對(duì)有不良表現(xiàn)的講師，終止聘用并及時(shí)調(diào)整出庫(kù)。
目前，岳陽(yáng)縣已聘用60余名師資，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校開(kāi)展教育培訓(xùn)提供穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、高效的師資人才。
課堂在哪上？
去年以來(lái)，岳陽(yáng)縣黃沙街鎮(zhèn)依托劉士奇故居紅色教育基地、黃沙街茶場(chǎng)體驗(yàn)館、黃秀農(nóng)耕文化園、三和村再茂屋場(chǎng)等各類展館、示范村，實(shí)施研討式、互動(dòng)式、觀摩式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，用足紅色革命、綠色生態(tài)、金色產(chǎn)業(yè)“三色”教育資源，打造一批帶著“露珠”的理論課、貼近時(shí)代的黨性課、激發(fā)斗志的主題課、切合實(shí)際的技能課、可學(xué)可鑒的案例課。
這是岳陽(yáng)縣打造“沒(méi)有圍墻”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的鮮活事例。依據(jù)“特色各異、領(lǐng)域互補(bǔ)、區(qū)域均衡、規(guī)模適當(dāng)”方針，岳陽(yáng)縣遴選出20個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，推動(dòng)“課堂教、領(lǐng)導(dǎo)講”向“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、專家說(shuō)”轉(zhuǎn)變，制定“合口味”“能吸收”的課程，確保干部群眾坐得住、學(xué)得好、用得著，激發(fā)了教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與活力。
楊林街鎮(zhèn)獲評(píng)全國(guó)“一村一品”示范村鎮(zhèn)，所產(chǎn)“岳陽(yáng)王鴿”享譽(yù)三湘。前不久，岳陽(yáng)縣邀請(qǐng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授為全縣養(yǎng)鴿專業(yè)戶講課，并深入產(chǎn)業(yè)基地、田間地頭為參訓(xùn)學(xué)員傳經(jīng)送寶、釋疑解惑。翔和鴿業(yè)專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人蔣小毛說(shuō)：“案例式培訓(xùn)和情景式教學(xué)，聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，效果很好�！�
岳陽(yáng)縣還堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”理念，縱向打通市縣鄉(xiāng)級(jí)黨性教育資源，橫向聯(lián)通村（居）、“兩新”組織、合作社等基層教學(xué)資源，依托“和順堂、甘家屋場(chǎng)、羅水親音、兩田三課”等平臺(tái)，利用“屋場(chǎng)會(huì)、農(nóng)家夜話、田間課堂”等方式，送學(xué)上門(mén)，切實(shí)提升教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
生命力如何持續(xù)保持？
如何用情用力耕耘好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校這份“責(zé)任田”，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校保持持久的生命力？
“靠制度管人、用制度管事”，這是岳陽(yáng)縣辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的重要法寶。
這兩年，岳陽(yáng)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校堅(jiān)持以黨的理論教育和黨性教育為重心，制定教學(xué)管理、學(xué)習(xí)考核、檔案管理等制度，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為必修課；提煉和弘揚(yáng)張谷英孝廉家風(fēng)、鐵山精神、毛田經(jīng)驗(yàn)、移民精神風(fēng)貌，講好劉士奇烈士、藍(lán)澤烈士等紅色故事，打造一批富有地方特色的精品課程；圍繞 “四區(qū)”建設(shè)、鄉(xiāng)村全面振興，開(kāi)設(shè)理論政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、 基層治理、鄉(xiāng)風(fēng)文明、基層黨建、生態(tài)環(huán)保、農(nóng)技推廣等課程套餐。
同時(shí)，規(guī)范培訓(xùn)辦班，科學(xué)確定培訓(xùn)班次、課程設(shè)置，合理安排授課師資和時(shí)間，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校校委會(huì)集體研究并報(bào)縣委黨校備案，確保教學(xué)質(zhì)量；制定無(wú)職黨員集中輪訓(xùn)計(jì)劃，按“一月一培訓(xùn)”“一課一精品”的要求，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)無(wú)職黨員培訓(xùn)全覆蓋；健全完善學(xué)員管理、學(xué)習(xí)、考勤和請(qǐng)假等制度，保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校日常管理運(yùn)行，并將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)納入村（社區(qū)）黨組織書(shū)記“雙述雙評(píng)”內(nèi)容，對(duì)組織黨員積極參學(xué)的村（社區(qū)）、善于學(xué)用結(jié)合的農(nóng)村黨員，在點(diǎn)評(píng)會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)。
當(dāng)前，岳陽(yáng)縣已構(gòu)建起全方位立體化黨員教育主陣地，為基層黨員干部開(kāi)展“精準(zhǔn)滴灌式”的教育培訓(xùn)，真正使鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校成為黨員黨性錘煉的“大熔爐”，提升能力素質(zhì)的大課堂。
“全力推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)，就是為了燒熱黨性錘煉的‘大熔爐’，從而引導(dǎo)黨員干部鑄就黨心如鐵的‘百煉身’，為岳陽(yáng)縣全力推進(jìn)‘四區(qū)’建設(shè)不斷書(shū)寫(xiě)新的篇章�！痹狸�(yáng)縣委常委、組織部部長(zhǎng)方克君說(shuō)：“今后，岳陽(yáng)縣還將進(jìn)一步采取定性與定量、激勵(lì)與約束相結(jié)合的評(píng)估考核機(jī)制，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)定，努力實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)用轉(zhuǎn)化的目的�！�